Mais de 300 estudantes participaram do programa Scholas Cidadania no Panamá, enquanto universitários e técnicos do Ministério da Segurança Pública foram capacitados para apoiar os processos de transformação social em suas comunidades.
No Panamá, a educação, o envolvimento comunitário e a participação juvenil estão se tornando ferramentas para a prevenção da violência e da atividade de gangues. Com o apoio de CAF – Banco de Desenvolvimento da América Latina e do Caribe, e ao lado do Ministério da Segurança Pública (MINSEG), A partir da Scholas Occurrentes, realizamos duas experiências fundamentais da segunda edição do projeto. “O fenômeno da atividade de gangues no Panamá: a importância do apoio social e educacional para os jovens”: ele Oficina de Transformação Social e Scholas Cidadania.
Ambas as iniciativas compartilhavam o mesmo propósito: criar espaços onde os jovens pudessem expressar suas preocupações, reconhecer os desafios de suas comunidades e elaborar propostas para transformá-las.
O projeto, também desenvolvido em parceria com Ministério da Educação (MEDUCA), Por meio de seus escritórios regionais em San Miguelito e na Cidade do Panamá, busca fortalecer as habilidades cívicas e a participação sociocomunitária como ferramentas para prevenir a atividade de gangues.
De 14 a 19 de setembro, 33 jovens universitários da Universidade Católica Santa María La Antigua e da Universidade Tecnológica do Panamá, juntamente com técnicos da Direção de Prevenção e Segurança Cidadã do MINSEG, participaram do Oficina de Transformação Social.
Durante seis dias, os participantes vivenciaram uma experiência de formação baseada na aprendizagem prática, em encontros com as comunidades e no desenvolvimento de propostas de transformação social.
Como parte do processo, eles acompanharam 155 meninos e meninas de três centros educacionais, Por meio das três linguagens da Scholas: arte, brincadeira e pensamento. Essas experiências permitiram o desenvolvimento de habilidades como criatividade, empatia, escuta e pensamento crítico, que são fundamentais para o fortalecimento de laços e convivência.
Dias depois, de 24 de setembro a 2 de outubro, uma nova edição de Cidadania Scholas no Panamá, que reuniu Mais de 300 alunos com idades entre 15 e 17 anos, de 17 centros educacionais em San Miguelito e Panamá Leste..
Em paralelo, Dezessete professores receberam treinamento na metodologia Scholas., com o objetivo de incorporar novas ferramentas educacionais que promovam a participação, o diálogo e a prevenção da violência na sala de aula.
Com base em suas próprias experiências e nas realidades enfrentadas por suas comunidades, os alunos identificaram um problema que os preocupa particularmente: “o aumento da atividade de gangues entre os jovens e o declínio da segurança e da conscientização”.
Durante o processo, eles refletiram sobre algumas das causas associadas a essa realidade, incluindo a falta de oportunidades, a violência, a insegurança, a pressão dos pares, a necessidade de pertencimento e a escassez de espaços recreativos, culturais e esportivos.
Mas o trabalho não se limitou a identificar os problemas.
Durante o Semana de Imersão, Os jovens realizaram pesquisas, visitaram instituições e conversaram com diversos atores em suas comunidades para aprofundar o conhecimento sobre as causas e consequências da atividade de gangues.
Uma das comissões perguntou sobre 390 pessoas, Incorporando novas perspectivas para compreender a realidade de seus bairros e pensar em possíveis soluções.
Com base nessa jornada, os alunos desenvolveram cinco propostas para a transformação social:
“Uma decisão, um destino diferente”
“A verdadeira arte do Panamá”
“Do bairro para o comércio”
“Construindo um caminho para a paz”
“Chiquibox”
Essas iniciativas visam fortalecer os laços familiares e comunitários, criar oportunidades para os jovens, promover a arte e o esporte e contribuir para uma convivência mais pacífica.
Ele 2 de outubro, No Centro de Formação Integral Bilíngue Fernando Guardia Jaén, localizado em Pacora, os alunos apresentaram suas propostas às autoridades, representantes de instituições e parceiros do projeto.
Este encontro permitiu-nos partilhar os resultados do processo e, sobretudo, reconhecer os jovens como protagonistas na construção de respostas aos desafios das suas comunidades.
Durante o período de encerramento, Luis Zegarro, Diretor Nacional de Prevenção e Segurança Cidadã do Ministério da Segurança Pública, Ele enfatizou a importância de abordar as condições que incentivam as gangues a recrutar jovens:
“A melhor resposta não é apenas combater quem recruta, mas também fechar as brechas que permitem que nossos jovens sejam recrutados. [...] Prevenir o recrutamento é proteger o presente e, sobretudo, garantir o futuro da nossa juventude.”
Ela também enfatizou a necessidade de fortalecer a coordenação entre as instituições e observou que o recrutamento de crianças e adolescentes por organizações criminosas é um desafio comum na América Latina.
A este respeito, destacou o papel da educação de qualidade que, além de transmitir conhecimento, permite o desenvolvimento de competências sociais e humanas, fortalece laços e amplia oportunidades para que cada jovem possa construir seu próprio projeto de vida.
Na Scholas, compartilhamos dessa visão, convictos de que a prevenção também começa quando os jovens encontram espaços para se expressar, se sentirem ouvidos e participarem ativamente de suas comunidades.
O Workshop de Transformação Social e o programa Scholas Citizenship fazem parte de uma proposta mais ampla., Com o apoio da CAF e implementado pela Scholas Occurrentes em conjunto com o Ministério da Segurança Pública do Panamá..
Esta iniciativa também inclui o Oficinas de redescoberta da infância e o Práticas sociocomunitárias, que buscam fortalecer os processos educacionais e gerar novas oportunidades de participação e encontro.
Por meio dessas experiências, continuamos a promover uma educação que reconhece a voz dos jovens, fortalece seus laços com a comunidade e os convida a se envolverem na transformação de sua realidade.
Porque construir uma cultura de encontro significa também abrir espaços para que os jovens não só identifiquem os desafios das suas comunidades, mas também sejam protagonistas das respostas que as podem transformar.
