Più di 300 studenti hanno partecipato al programma Scholas Citizenship a Panama, mentre studenti universitari e tecnici del Ministero della Pubblica Sicurezza sono stati formati per supportare i processi di trasformazione sociale nelle loro comunità.
A Panama, l'istruzione, il coinvolgimento della comunità e la partecipazione dei giovani stanno diventando strumenti per prevenire la violenza e l'attività delle bande. Con il supporto di CAF – Banca di sviluppo dell'America Latina e dei Caraibi, e accanto al Ministero della Pubblica Sicurezza (MINSEG), Da Scholas Occurrentes abbiamo realizzato due esperienze fondamentali della seconda edizione del progetto “Il fenomeno delle bande criminali a Panama: l'importanza del sostegno sociale ed educativo per i giovani”: Lui Workshop sulla trasformazione sociale a quelli di sviluppo della Schola Cittadinanza.
Entrambe le iniziative condividevano lo stesso obiettivo: creare spazi in cui i giovani potessero esprimere le proprie preoccupazioni, riconoscere le sfide delle proprie comunità e formulare proposte per trasformarle.
Il progetto, sviluppato anche in collaborazione con Ministero dell'Istruzione (MEDUCA), Attraverso i suoi uffici regionali a San Miguelito e Panama City, si propone di rafforzare le competenze civiche e la partecipazione socio-comunitaria come strumenti per prevenire le attività delle bande criminali.
Dal 14 al 19 settembre, 33 giovani studenti universitari dell'Università Cattolica Santa María La Antigua e dell'Università Tecnologica di Panama, insieme ai tecnici della Direzione per la prevenzione e la sicurezza dei cittadini del MINSEG, hanno partecipato alla Workshop sulla trasformazione sociale.
Per sei giorni, i partecipanti hanno preso parte a un'esperienza formativa basata sull'apprendimento pratico, incontrando le comunità e sviluppando proposte per la trasformazione sociale.
Come parte del processo, hanno accompagnato 155 ragazzi e ragazze provenienti da tre centri educativi, Attraverso i tre linguaggi di Scholas: arte, gioco e pensiero. Queste esperienze hanno permesso lo sviluppo di competenze quali creatività, empatia, ascolto e pensiero critico, fondamentali per rafforzare i legami e la convivenza.
Giorni dopo, dal 24 settembre al 2 ottobre, una nuova edizione di Borse di studio per la cittadinanza a Panama, che ha riunito Più di 300 studenti di età compresa tra i 15 e i 17 anni, provenienti da 17 centri educativi di San Miguelito e Panama Est..
In parallelo, 17 insegnanti hanno ricevuto una formazione sulla metodologia Scholas, con l'obiettivo di integrare nuovi strumenti didattici che promuovano la partecipazione, il dialogo e la prevenzione della violenza in classe.
Basandosi sulle proprie esperienze e sulle realtà che le loro comunità si trovano ad affrontare, gli studenti hanno individuato un problema che li preoccupa particolarmente: “l’aumento dell’attività delle bande giovanili e il calo della sicurezza e della consapevolezza”.
Durante il processo, hanno riflettuto su alcune delle cause associate a questa realtà, tra cui la mancanza di opportunità, la violenza, l'insicurezza, la pressione dei pari, il bisogno di appartenenza e la scarsità di spazi ricreativi, culturali e sportivi.
Ma il lavoro non si è limitato all'individuazione dei problemi.
Durante il Settimana di immersione, I giovani hanno condotto sondaggi, visitato istituzioni e parlato con diverse figure nelle loro comunità per approfondire le cause e le conseguenze dell'attività delle bande giovanili.
Uno dei comitati ha chiesto informazioni su 390 persone, integrando nuove prospettive per comprendere la realtà dei loro quartieri e per pensare a possibili risposte.
Sulla base di questo percorso, gli studenti hanno elaborato cinque proposte per la trasformazione sociale:
“Una decisione, un altro destino”
“La vera arte di Panama”
“Dal quartiere all’attività commerciale”
“Costruire un percorso verso la pace”
“Chiquibox”
Queste iniziative mirano a rafforzare i legami familiari e comunitari, creare opportunità per i giovani, promuovere l'arte e lo sport e contribuire a una convivenza più pacifica.
Lui 2 ottobre, Presso il Centro di formazione bilingue e integrata Fernando Guardia Jaén, situato a Pacora, gli studenti hanno presentato le loro proposte alle autorità, ai rappresentanti delle istituzioni e ai partner del progetto.
Questo incontro ci ha permesso di condividere i risultati del processo e, soprattutto, di riconoscere i giovani come protagonisti nella costruzione di risposte alle sfide delle loro comunità.
Durante la chiusura, Luis Zegarro, Direttore nazionale per la prevenzione e la sicurezza dei cittadini presso il Ministero della Pubblica Sicurezza, Ha sottolineato l'importanza di affrontare le condizioni che incoraggiano le bande a reclutare i giovani:
“La risposta migliore non è solo combattere chi recluta, ma anche chiudere le lacune che permettono ai nostri giovani di essere reclutati. […] Prevenire il reclutamento significa proteggere il presente e, soprattutto, garantire il futuro dei nostri giovani.”
Ha inoltre sottolineato la necessità di rafforzare il coordinamento tra le istituzioni e ha osservato che il reclutamento di bambini e adolescenti da parte delle organizzazioni criminali è una sfida comune in America Latina.
A questo proposito, ha sottolineato il ruolo di un'istruzione di qualità che, oltre a trasmettere conoscenze, permette lo sviluppo di competenze sociali e umane, rafforza i legami e amplia le opportunità affinché ogni giovane possa costruire il proprio progetto di vita.
Noi di Scholas condividiamo questa visione, convinti che la prevenzione inizi anche quando i giovani trovano spazi in cui esprimersi, sentirsi ascoltati e partecipare attivamente alle loro comunità.
Il Workshop sulla Trasformazione Sociale e Scholas Citizenship fanno parte di una proposta più ampia, Con il supporto di CAF e realizzato da Scholas Occurrentes in collaborazione con il Ministero della Pubblica Sicurezza di Panama..
Questa iniziativa comprende anche il Laboratori per la riscoperta dell'infanzia e il Pratiche socio-comunitarie, che mirano a rafforzare i processi educativi e a generare nuove opportunità di partecipazione e incontro.
Attraverso queste esperienze, continuiamo a promuovere un'educazione che riconosca la voce dei giovani, rafforzi i loro legami con la comunità e li inviti a partecipare attivamente alla trasformazione della propria realtà.
Perché costruire una cultura dell'incontro significa anche aprire spazi affinché i giovani non solo identifichino le sfide delle loro comunità, ma siano anche protagonisti delle risposte che possono trasformarle.
